SOBRE A GESTÃO ESCOLAR...

O PAPEL DA GESTÃO FRENTE AOS DESAFIOS DO COTIDIANO ESCOLAR

Em primeiro lugar, deve-se conceituar gestão. Esta é um processo democrático de mobilização que visa o cumprimento das metas, a solução de problemas, o monitoramento e avaliação, visando os melhores resultados do processo educacional, logo, para que isto se torne possível as decisões são compartilhadas e tomadas em coletivo. Há muito tempo, nossas escolas lutaram por sua autonomia e por consequência sua capacidade de gerir para a promoção de mudanças, quando se fala em gestão, fala-se em participação de todos aqueles envolvidos no processo educacional. Com isto, quando se fala em educação automaticamente fala-se em ações compartilhadas, até mesmo porque a educação não se concebe sozinha e a melhor forma de enfrentar os desafios que surgem no cotidiano escolar, foi, é e sempre será o trabalho em equipe, proporcionando um espaço de harmonia, de dialética, responsabilidade e companheirismo.

2. A IMPORTÂNCIA DO LADO HUMANO DA ADMINISTRAÇÃO NO PROCESSO DE GESTÃO.

No processo de Gestão faz-se necessário que o lado humano esteja em evidência, pois o trabalho tem como foco a sensibilização de pessoas e não máquinas. Logo, é necessário que o gestor tenha uma postura autoritária sem usar o poder do autoritarismo, pois se a gestão for caracterizada sem o espírito de equipe, o que acontecerá é que este se verá sozinho para solucionar problemas e efetivar de maneira positiva todo desafio que surgir no cotidiano escolar. Então, humanizar o processo administrativo da gestão, torna-se necessário, fazendo com que todos envolvidos direta ou indiretamente no processo educacional participem de forma ativa.

Contudo, quando se fala em ter autoridade, fala-se em dinamismo, capacidade para solucionar problemas, e acima de tudo a capacidade de gerir descentralizando as ações, vendo a escola como um conjunto que busca atingir um fim, tendo a consciência que o melhor caminho é um trabalho que reforce a participação, em seu sentido dinâmico de interapoio e integração, visando construir uma realidade educacional mais significativa e abrangente.

Então, para se garantir uma gestão democrática, efetiva e humana deve ser promovido na escola um ambiente de participação por toda a comunidade escolar, promovendo a conscientização do papel de todos para o desenvolvimento do processo educacional e desta forma desconstruindo uma visão antiga de poder, autoritarismo e hierarquia. Para fazer surgir uma nova visão horizontal entre os envolvidos, em que todos são iguais entre si, possuindo os mesmos direitos apenas há aqueles que direcionam os trabalhos para que posteriormente possam ser difundidos para todo o grupo.

3. COMO PODEMOS CONCEBER A ESCOLA COMO UM NÚCLEO A SER GERIDO?

A escola é um organismo vivo e, portanto, precisa ser gerida na perspectiva de serem realizadas ações efetivas que colaborem para o desenvolvimento de uma educação descentralizada, efetiva e que busque a formação integral do ser como alguém capaz de atuar na sociedade de uma forma consciente e ativa. Para tanto, não podemos pensar em gerência sem pensar em “espírito de equipe”, pois a boa escola se faz com a participação de todos. E querer uma escola boa e vê-la ilhada, sozinha, isolada não é efetivar um trabalho de qualidade, mas um trabalho que estará fadado ao fracasso.

4. QUE CONTRIBUIÇÕES A GESTÃO ESCOLAR E DOS SISTEMAS DE ENSINO PODEM DAR PARA MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO DE UMA INSTITUIÇÃO?

A qualidade do ensino acontecerá na medida em que todos se sentirem corresponsáveis pelo sucesso ou fracasso no ensino, em outras palavras, quando todos aqueles envolvidos no processo educacional reconheçam que são partes integrantes deste processo e, portanto, têm funções sociais a cumprir. A gestão escolar pode contribuir no sentido de nortear as atividades para que todos tenham conhecimento e interajam de forma corente e ativa.